واجب درس 2

واجب درس 2

1. الشكل التركيبي لرسائل القرن الأول. أثناء قراءتك الأولى للرسالة بالتأكيد قد لاحظت أن هذا السفر هو رسالة. قم بتحديد أجزاء الرسالة المختلفة، قم بكتابة الشاهد الكتابي لكل جزء ولا تكتب النص نفسه: 

  1. اسم الكاتب (الكتاب)
  2. اسم مستقبل (مستقبلي) الرسالة
  3. التحية
  4. الصلاة و/أو الشكر
  5. جسم (محتوى) الرسالة
  6. التحية الختامية والوداع

2. السؤال "من". 

أ‌.        قم بعمل قائمة بجميع الأفراد المذكورة أسمائهم في تيطس.

ب‌.   قم بعمل قائمة بجميع المجموعات المذكورة في تيطس.

ج. من من الشخصيات أو المجموعات المذكورة في الرسالة يمكنك أن تصفها بالشخصيات أو المجموعات "الرئيسية" (والتي بدونهم لن يكون هناك رسالة).

3. السؤال "ماذا". باستخدام هؤلاء الأشخاص والمجموعات اكتب وصف مختصر لما تظن أنه موضوع الرسالة، وما هو سبب وغرض كتابة الرسالة؟ لا تكتب أكثر من 2 أو 3 جمل.

4. أدوات الربط والوصل. تذكر أن كلمات الربط والوصل هي كلمات تعبر عن العلاقة بين جزء من عبارة مع جزء آخر، أو عبارة أو فقرة مع عبارة أو فقرة أخرى. عندما تقوم بهذا التمرين ستجد أن السبب والاحتياج لتكميل الأمور الناقصة قد أصبح واضحا جدا بالنسبة لك. قم بتدوين ملاحظتك في هذا الجدول على كل أداة ربط ووصل والفكرة التي تدور حولها. قائمتك ستكون كالتالي:

الشاهد

الكتابي

 أدوات الربط والوصل

1: 1

 عبد ورسول

 لأجل

 أيمان... معرفة الحق... التقوى

1: 2

 أيمان... معرفة الحق

 على رجاء

 الحياة الأبدية التي وعد بها الله...  قبل الأزمنة الأزلية

1: 5

 ترك تيطس في كريت

 لكي

 تكمل ترتيب الأمور الناقصة، تقيم  شيوخ

1: 9

 ملازما للكلمة الصادقة

 لكي يكون

 قادرا أن يعظ بالتعليم الصحيح  ويوبخ المناقضين.

إلخ

 إلخ

 إلخ

 إلخ

بعد أن تقوم بإتمام هذا التمرين قارن إجابتك بالإجابة الموجودة على هذا الرابط

5. كلمات وأفكار وعبارات مكررة. هذا يتضمن الكلمات التي يستخدمها بولس في تحية تيطس في بداية الرسالة وفي نهايتها. نشجعك على استخدام الألوان في الإجابة على هذا السؤال. قم بملاحظة الكلمات والأفكار والعبارات التي تشير إلى التعليم والعقيدة، واعطها رمز خاص، والكلمات والأفكار والعبارات التي تشير إلى الشخصية وأسلوب الحياة واعطها رمز آخر. فهاذان الموضوعان مهمان جدا في فهم الفكرة الرئيسية للسفر. 

6. السؤال "متى". قم بملاحظة الزمن وترتيب الأحداث. للبدء، ضع كل حدث من الأحداث في الرسالة في أحد الأعمدة الموضحة في الأسفل، الماضي والحاضر والمستقبل.

الماضي

الحاضر

المستقبل

 زار بولس وتيطس الكنائس في  كريت.

 وجدا أن الكنيسة تساوم في كلا  من الحق وأسلوب الحياة.  

 ترك بولس تيطس في كريت  ليكمل ترتيب الأمور وليقيم  الشيوخ.

 إلخ 

 الكريتيون كذابون ووحوش ردية  وبطون بطالة.

 لم يكمل تيطس وظيفته في تعيين  الشيوخ وترتيب الأمور الناقصة.

 هناك أشخاص متمردون يقلبون  البيوت بالتعليم الخاطيء.

 إلخ

 يجب أن يذهب تيطس إلى بولس  في نيكوبوليس

 يجب أن يقوم تيطس بالتعليم  و.......

 إلخ

الآن ضع الأحداث بترتيبها الزمني. كما يلي:

  1. زار بولس وتيطس الكنائس في كريت.
  2. وجدا أن الكنيسة تساوم في كلا من الحق وأسلوب الحياة.
  3. ترك بولس تيطس في كريت ليكمل ترتيب الأمور وليقيم الشيوخ.
  4.  

7. السؤال "أين". اكتب قائمة بجميع الأماكن المذكورة في تيطس.

قم بتحديد الأماكن على الخريطة حتى يمكنك التعرف عليهم ومعرفة المسافات والمناطق المذكورة في الرسالة. 

كريت هي جزيرة واسعة تقع في البحر المتوسط وتقع في جنوب شرق اليونان. وهي تمتد لمسافة 265 كم (160 ميل) طولا و60 كم (35 ميل) عرضا. إستقر اليهود هناك في القرن الثاني قبل الميلاد وكان هناك يهود من كريت موجودين يوم الخمسين في أورشليم (أعمال 2: 11). كان الكريتيون معروفين بالفساد (كما ذكر في رسالة تيطس 1: 12). حتى أنك تجد اليوم في اللغة الانجليزية المصطلح "Real Creatans" أو "كريتي حقيقي" لوصف الأشخاص الفظين والغير مقبولين. 

8. الصور البلاغية. قم بعمل قائمة للصور البلاغية التي يمكنك تحديدها داخل الرسالة وارفق رقم الآية المذكور فيها الصورة البلاغية. لنذكرك بالدرس الخاص بالصور البلاغية المختلفة من فضلك اضغط على هذا الرابط

كلما زادت قدرتك على الملاحظة، كلما أصبحت مثل هذه الأسئلة جزء من طبيعتك وستستطيع إضافة أسئلة أخرى مثل الموجودة في الوحدة 1 الدرس 3

آخر تعديل: الأربعاء، 28 آب 2013، 12:54